БУДЕШЬ УЧИЛКОЙ?

Мысли о том, чтобы встать «с другой стороны учительского стола» у Виктории никогда не было, в школе она мечтала совсем о другой профессии. Впрочем, профессии, тоже связанной с людьми:

-    Я хотела быть следователем. Пересмотрела все сериалы про полицию, про детективов, интересовалась их работой.

А потом в одиннадцатом классе произошёл случай, определивший судьбу будущего педагога. Это был обычный урок профориентации, что проводили студенты ПсковГУ:

-    По итогам тестов и анкет мне показали, что у меня лучше всего выстраивается взаимодействие по линии человек-человек, и первая профессия для таких людей - учитель. Одноклассница тут же сказала: «Ну что Вика, училкой будешь?» Я, конечно и не помышляла о подобном, но, видимо, где-то в подсознании это отложилось.

Чуть позже в Писковскую школу приехали педагоги из университета и стали агитировать поступать к ним. Были среди них и представители факультета образовательных технологий и дизайна. Именно туда Виктория Каурсон и поступила по итогам ЕГЭ.

К тому времени мысли «о погонах» были оставлены, ни в какой юридический вуз документы не подавались. Зато пробовала поступить в институт имени Герцена в Санкт-Петербурге, тоже на факультет образовательных технологий. Туда Виктория поступила. Но решила учиться в Пскове: «Здесь всё своё, всё родное».

ПОГРУЖЕНИЕ В ПРОФЕССИЮ

И вот пришло время первой педпрактики в начальной школе. На практику студентка шла уверенно, ведь всё детство проводила в общении с младшими братьями и сёстрами, бывало, и с соседскими детьми возилась.

-    Они вырастали на моих глазах. Непонимания маленьких детей не было, - рассказывает она. На практику Виктория попросилась в свою школу. А наставником в педагогической профессии стала её первая учительница, у которой Вика училась в начальной школе.

-    Я сразу попала в боевые условия. Полное погружение в профессию. Как-то спокойно пришло осознание, что я справлюсь. А когда мне подписывали характеристику и спросили о дальнейших планах, то сказали: «Рады будем тебя видеть здесь». Хотя мне предлагали тогда и Петербург переехать, там есть родственники, но я выбрала Писковичи и не жалею Мне очень нравится в моей школе. Поддержка коллектива много значит, - продолжает рассказ Виктория и добавляет. - Первое время боялась, что мои бывшие учителя воспримут меня как ученицу, а не как коллегу, но это были сомнения лишь до первого педсовета. Там меня представили, как молодого специалиста, и сразу избрали секретарём педагогических совещаний. Всё закрутилось, завертелось.

Было это шесть лет назад. Что интересно, в Писковской школе работает 13 педагогов, которые получили высшее образование и вернулись в свою родную школу в качестве учителя. И в детском саду деревни Писко-вичи большая часть коллектива -    выпускники детского сада и Писковской школы.

И ПОСЛЕ ЗВОНКА С ПОСЛЕДНЕГО УРОКА...

-    Особенность сельского учителя в том, что его знают все односельчане. Теперь я в магазине или аптеке - не один из покупателей, а Виктория Юрьевна. Ко мне могут подойти родители или дети, что-то спросить. Я не перестаю быть учителем после звонка с последнего урока. Это на 24 часа. Учитель всегда на виду и должен быть примером для родителей и для детей.

Впрочем, дома ей с улыбкой говорят: «Выключай «учительницу» командовать в школе будешь». На выключение, вернее переключение, со школьных дел требуется примерно полчаса. Но даже потом Виктория всегда на связи с учениками и родителями, готова откликнуться, что-то подсказать. Разумеется, по телефону или в месенджере. Для учителя начальных классов это обычное дело, ведь именно он вводит малышей в школьный мир, занимается их социализацией, является авторитетом. Порой дети даже говорят папам и мамам: «Мы будем делать именно так, как нам говорят в школе, как Виктория Юрьевна учит».

Пока Виктория провела только один набор учеников полностью, с первого до четвёртого класса:

-    Думаю, это были успешные четыре года. Я получила бесценный опыт. За этот период была не только классным руководителем, но и воспитател ем группы продленного дня. Сейчас по совместительству работаю социальным педагогом. Работу ведём с трудными подростками. Маленькие дети прислушиваются к учителю, а подростки больше доверяют сверстникам, часто выступают против взрослых. Необходимо расположить ребёнка к себе, выстроить доверительные отношения, оказать ему помощь, консультацию, а некоторым и постоянное сопровождение.

АБОНЕНТ НЕ АБОНЕНТ

В беседе с молодым педагогом нельзя не затронуть и вопрос о зависимости детей от гаджетов. Да, современные малыши часто начинают общаться с планшетом или смартфоном раньше, чем идут в школу. Но задача учителя донести до школьников, что их смартфон — это не просто аппарат для общения с друзьями, но и окно в мир, откуда можно получить знания обо всём. Надо только его правильно использовать.

-    Но мобильники на уроке отключаем. Такой у нас договор. Конечно, можно позвонить маме, если, например, забыл дома спортивную форму. Но в целом, злоупотреблять телефонами не стоит. Мы общаемся вживую, учимся. Ученики это понимают. Мои ученики открытые, добрые, любознательные. Мне с ними легко, - резюмирует Виктория.

Константин КОЗЛОВСКИЙ.

Фото из личного архива Виктории КАУРСОН

Комментарии